255、紛亂與爭辯
【讀後感】習慣性指責別人是無能的表現。——張海勤
疫情導致一些大學幾乎不能“動彈”，——防控需要/學術交流不像經濟那麼重要；還好，視頻會議大行其道。面對這種新鮮事物，暴露出學術的“隱性”腐敗；當你看到一些老教授被品牌需要所堆積的榮譽，你會感慨！針對視頻會議這種新事物，有的教授的表現就不適應的本性特點，這一“弱點”恰好就是本書所揭露的“懷疑主義”的依據。
上文所說的老教授，是一位社會學資深的六十多歲的國內名校知名教授，女性。因為疫情，幾所二三流的大學請網上講座，比較方便，也可能成本較低。但是，這位教授把講了很多遍的課件講了一遍，並沒有多少互動的留言，不可思議的是她抓住了一位留言者，一而再/再而三的質問網絡背後的這位留言者，而且，那位提問者並沒有多少個問題，也很簡單，且有感謝教授的文字，場面一度十分尷尬，說的重一點，我都覺得惡心。
那麼這位教授為何會有這樣的反應呢？就是通常我們說的找替罪羊。為什麼會找替罪羊呢？是她現實狀態不理想和這場講座沒有滿足她的欲望/需要——這是網絡視頻會議需要克服的地方之一。在旁觀者看來，實質上是她本人對邀請單位的輕視，——這一點從她演講過程看的很清楚。多重疊加就導致了針對某一問題/人而咄咄逼人。實際上也是話語權所賦予的強勢/弱勢之分，網絡背後的，也即她假設的會議成員與內容及全景是錯誤的，導致固有概念，具體的說是原有大課堂講座那種面對面的氛圍和感覺不對頭。
故事裏的事，說是就是；說不是，就不是。
教授們在某種程度上就是知識的權威者，而社會/大學的管理規則也是樹立權威的，本質就是知識的鍛造，某種程度上其實是積累/累積/堆積，——也有可能是老太婆的包腳布，——又臭又長/誤人子弟。這種體制的知識塑造，給人一種絕對的權威。
所以，我們看到了一些博士為了能夠跟完導師，獲得博士學位/或因只有永遠跟緊自己的導師才能體面的“活下去”的現實，而出現了不齒的事情。因為知識塑造的假設出了問題，導致我們對社會乃至生活的認知出了悖論而抑鬱寡歡。這樣就有上寫的老教授喋喋不休。
學術的紛亂由來已久，似乎不爭辯無學術。根據知識的原理，這些都是錯誤的，這是社會錯誤，而非教授的錯誤，教授也有責任。
社會生活方面，最近，我們山東大面積出現了200人以上可能被頂替上大學的悲劇，我每次看完都淚流滿面。最大原因還是這幾起公布的事件都和我那個年代差不多，而陳春繡比我還差，那時我已經到南方打工，我也隱隱約約感覺到後怕！
而更為蹊蹺的是，曝光後，竟然開車七八百裏又找到杭州，還言辭鑿鑿是小事情要談一談而已，幾個成年男人和一個弱女子有這個必要嗎？還不如把八十歲的老爺子拉來好看。
這個事情，正說明，知識的形成的有限性，以及觀念的被動性和形成觀念主體的主體性，這個“主體性”就是指這個主體對類似事情的社會認知，即觀念，也就是說，做出這樣的事情，壓根這位八旬老人覺得不該被提及。對社會來說，這是一個毒瘤/膿包。綜合反映：對方失諾了，他委屈了。
教授的自以為是是主動對知識的構建，那麼她就是品牌化的，也就是意識形態的存在，她自認為，她應該是構建知識的主將，她都是對的。而八旬老匹夫就覺得我所做的就是大家秘而不宣的事，我所做得都是別人（他身邊的人）所普遍知道的/做的，為什麼我不能做？那麼多替代的，為什麼偏偏我被揭露了？這不公平。
這一段有兩個關鍵詞：一個就是教授的自以為是，她的自以為是，實際上是對知識構建的習慣性掌握，他認為他所做的對知識的構建是合理的/科學的，應該被普遍尊重的；換言之，你不尊重我，就是不尊重知識，不尊重那個權威，我就得發發脾氣。而老匹夫的“普遍性”就是拿雞毛當令箭，把具體的事物或偶然的事務當成了知識的普遍認同，也就是把個別普遍化了。這裏人們就可能要問一問了，你心中的法律去哪裏了？這裏面有兩層悲劇：第一，老匹夫根本沒想到過法律，也可以給自己貼點膏藥，親情過度；第二層，周邊環境的影響，給了他違法的天然習性。
對於老教授式的錯誤，某種程度上是可以諒解的，因為畢竟是普遍錯誤；對老匹夫來說，錯誤是可悲的現實錯誤，當然，都是知識形成的常見錯誤/不常見錯誤。老教授式的錯誤，來源於我們對實證主義這一百年來的確信，也來自塗爾幹/迪爾凱姆偏執的《自殺論》所形成的知識“恐懼”的權威；老匹夫這當然是沒有知識的悲劇。所以，知識是感知和認知；而形成知識的依據卻不是客觀的存在，而是基於客觀而形成的觀念。這就是老教授自以為是和老匹夫愚昧無知的共同原因。
【結語】
學術/知識的紛亂與爭辯，並不是知識形成的主要方式，雖然，很多人迷信與學術會議。綜合上文兩個故事，即使假設爭辯出知識，那也不見得是真理，即使是真理，還有相對和絕對之分。
我們這裏不是為了搞玄乎，而是為了提高認知的層次，你必須站到更高的層次/深入更深的低層，才能夠掌握主動。就像老匹夫一樣，有法律擺在那裏，他視而不見/根本看不見，有什麼用？隨著社會的進步，如果不能與時俱進，刻舟求劍，一樣會鬧出老匹夫笑話和悲劇。而對於知識鍛造工匠的老教授，不能迂腐，不能積累而已，更應該積極建構和廣納。
張海勤 2020-6-26周五1443於廣州
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