当前教育，学科设置显得比较凌乱，除了国家规定的学科，还有地方教材，多达十几门，有的学科，教材发到学生手里，只能是摆设，既没教师教，也没时间安排课程，造成大量的不必要的浪费，教育目标也根本没有达到，所以应该尽快进行整合。依目前看，应该把劳动技术、综合实践、安全教育、保健教育、自然常识、社会常识、地方教材如就业与创业、致富、生命教育、国防教育等等整合成一门学科叫《生活常识》，内含《美德篇》、《安全篇》、《健康篇》、《法制篇》、《创新篇》、《就业篇》、《创业篇》、《社会篇》、《自然篇》、《环保篇》、《生命篇》、《国防篇》、《科学篇》等等，不同年级不同学段有不同的教学内容，让创新教育和科学教育成为一门课程，成为必修课长期伴随学生，启迪智慧，培养创新精神，提高创新能力。教材经过整合后系统性增强，而且有利于减轻学生负担。
教材编写可以参照陈吉明主编的《创造力开发与实践》，全书以简明的语言、大量引人人胜的实例，系统地介绍了创造学的基本理论，创造力的构成、创造力的普遍性和可开发性、创造力开发的途径，创造性思维的特征、过程、形式及训练，常用的创造技法，怎样进行科学发现、技术发明、技术创新等多种创造实践活动，如何成为高创造力的科学家、发明家和创新者，创造成果的保护及国家创新体系等内容。本教材注重理论和实践相结合，创造发明案例丰富，以例释理，以理析例，通俗易懂，体现出较强的知识性、技能性和实用性。