内容简介
综合课程是将具有内在逻辑或价值关联的课程内容统整在一起的一种课程模式，旨在消除知识间的人为界限，形成关于世界的整体认识，培养学生深刻理解并灵活运用知识解决现实问题的能力。近半个世纪以来，在全球范围内，有关设置综合课程的理论探讨和教学实践受到了空前的关注。不少学者认为综合课程在一些方面体现出独特的价值，如有利于培养学生多视角、多维度、全方位的思维能力，有利于打破学科界限，促进知识的应用，促进生活、体验与学科的统一等，这正是目前世界范围内义务教育阶段(9年级以下)普遍采用综合课程的主要原因。
本书较系统地就一所初中学校——南山区荔香中学总结了该校的科学教师们五年来对科学课程的探索与实践。本书以实践者的话语体系来解读科学课程的教学实践，以独特的叙事方式阐释课程改革的理论与实践话题。虽只涉及一所中学，但书中所述的问题与困惑却是所有实践综合课程的学校都将遇到的，将使人们得到诸多有益的启示。