内容简介

教育听力学是特殊教育专业的基本课程之一。它主要运用听力学、教育学、语言学和心理学等的技术和原则于听力障碍学生的训练与教育，以期获得尽可能的听觉和言语语言的康复及身心的全面发展，也涉及视力障碍学生的听觉需要和其他有特殊教育需要学生的听觉问题。
　　本书共19章，分为四个部分。第一部分，总论，包括第一章至第四章，主要介绍教育听力学的定义、对象、任务和学习本课程的相关基础知识，如声音及其测量、听觉解剖生理与病理；第二部分，评估与助听，包括第五章至第十三章，主要介绍基本的测听方法、听力障碍儿童的全面评价、助听系统及教学环境噪声的测量与控制；第三部分，教育与训练，包括第十四章至第十八章，主要介绍看话训练、听觉训练、语言训练、教育安置以及家长咨询与家庭康复；第四部分，其他，第十九章，主要介绍视力障碍儿童的听觉需要。每章有复习思考题和参考文献，便于读者参考。另外，有四篇附录，如美国言语语言听力协会职业道德准则，对实际工作者有参考价值，也是本书的组成部分。
　　本书可作为大学特殊教育专业、有关专业人员继续教育和听力障碍学生家长的教材或主要参考材料。用本书作为教材进行教学时，可以根据学员已有的学习基础、教学时间和仪器设备的不同情况作适当选择。例如已选读实验心理学和人体解剖生理学的学生，第二、三和第四章可以从略；外国培养教育听力学工作者的课程计划改为自学；仪器设备暂时缺乏时，第九章的电生理测听也可以推迟教学。教育听力学是一门技术性、操作性和经验性很强的学科，教学中必须贯彻理论与实践相结合的原则（参见本书第一章第三节的“我国高师开设教育听力学的目的和教学建议”），最好的做法是落实本教材审稿会专家组提出的建议：“编写《教育听力学实验手册》和建立实验室”与本书配套使用。