个人简介
陆建身，华东师范大学生物系教授，《科学教育》杂志名誉主编。编写出版教材和著作10多本，其中主编教材《自然科学概论：生命科学》（高教版）、《细胞生物学实验》（高教版）、《生物统计学》（高教版），参编《生物教育学》、《自然科学年鉴》、《中学生物实验大全》，独著有《中国生物资源》、《动物的生态对策》等。
内容简介
本书是学科教育展望丛书中的一册，全书共分11章，其主要内容包括：生物学科教育目标、生物学课程与教材、生物学教育——目标、方法与模式、生物学学习及学习策略等等。
未来生物学课程的改革与发展可能包括：以学生为中心，全面提高教育者的科学素养；打破学科中心框架，课程教材多元化；教材编排实验领先，引导学生探索发展，重视能力培养；加强学习指导，注重STS教育；改革朝着变“学科学”为“做科学”和“理解科学”的方向发展。
科学课程改革的基本趋势是：在课程目标上更强调科学技能和态度养成；在课程内容组织上更倾向综合性课程和学习领域；在课程实施上更加强调探究式体验式学习。
本书内容全面，结构合理，条理清晰，具有较高的科学性、理论性、针对性及实践的指导意义，可供广大教育工作者参阅。